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硕果满枝头,盛誉遍赣鄱
WWW.SRJYW.COM 时间:2017-06-13 16:58 来源: 本站原创

                 ------婺源县天佑中学

 

.学校简介

天佑中学是江西省首批优秀重点中学之一。其前身是以朱熹的号命名的“紫阳初级中学”,始创于1924年,1938年改名为“婺源县立中学”,1958年易名为“婺源中学”。1983年作为婺源中学高中部落址于紫阳镇天佑路6号,1985年经省政府批准更名为“婺源二中”。为纪念祖籍婺源的我国近代杰出的爱国科学家詹天佑先生,激励青少年求知报国、勇攀科学高峰的壮志,199311月,经江西省人民政府批准,命名为“天佑中学”。学校于20078月整体迁入由政府全额投资建造的新校区。天佑中学新校区地理条件优越,环境幽雅宁静,学校占地200余亩,教学及辅助用房建筑面积16779平方,教学、运动及生活设施一应俱全。新校园的设计,匠心独运,将婺源徽派古建筑风格与现代建筑相融合,将自然美与人文美集于一身,实现了人与自然的和谐统一。置身于新校园,拾级而上的校前广场、叠水广场、升旗广场宽广壮丽;教学楼、实验楼鳞次栉比;塑胶田径场标准先进;立体绿化的校园,树木葱茏,花团锦簇,到处生机盎然:是一个陶冶情操、提升修养的好处所。

二.教育教学管理

1.办学目标

以“办人民满意学校”为目标,以“求知、求实、求新”为校训,坚持“规范管理、重在落实、贵在坚持、严在问责”的管理原则,积极推进新课程改革,在新的背景下,积极探究细化中学的教育目标,全面提高育人质量和办学效益,努力创办省示范性重点高中。

2.办学特色

随着普通高中课程改革的开展和近年来我校生员结构的变化,学校领导层越来越意识到学校特色发展的重要性和紧迫性。经过多层次、多方面调研研究,学校决定结合婺源旅游业发达、茶文化底蕴深厚的地方特色和旅游产业、茶叶产业发展的需要,把普职融合作为我校开展特色发展试验的方向。201210月,在江西省婺源茶叶学校(上饶职业技术学院婺源校区)的大力支持下,学校逐渐在高二、高一年级开办茶艺、导游两门普职融合特色课程,开展学校特色发展试验。这两门普职融合特色课程采用第二课堂的模式,大班级制,编成茶艺、导游两个班级,分别由高二年级两个级部主任兼任班主任,在周日下午开设2课时的讲座,聘请江西省婺源茶叶学校茶艺和导游专业专职任课教师授课,学生根据自己的兴趣自愿选报其中一门特色课程参加学习。并结合实际需要,对普职融合特色课程的教学内容不断进行创新,如现在来婺源旅游的外国游客越来越多,我们将考虑利用我校英语教学资源,在普职融合特色课程茶艺和导游两门课程的实践课教学中增加英语教学内容(如用英语导游等)。

根据学校的决定,教研处制定了《天佑中学普职融合特色课程开设方案》,对普职融合特色课程的开设进一步进行规范。

3.学校管理

主要体现八个字,就是“多元管理,注重细节”,即多管齐下,互为渗透,分解细化,全面覆盖。以年级组级部实体管理为核心,细化常规管理,突出班级管理,强化备课组建设,使管理的有效性得以最大化。细节决定成败,(级部实体管理责任化)我校管理在细节上狠下功夫,主要是从年级组管理制度的落实﹑岗位责任的明确﹑教学督导工作的细化﹑教研评估积分的量化﹑班级管理百分制的评估等来体现学校管理的精细化,同时以校园文化建设为主线,以人为本,分别从环境文化﹑制度文化﹑活动文化﹑行为文化等方面来开展一系列的文化管理活动,使文化素养的滋润渗透于学校管理的整个过程之中。一方面促进教师的职业素养和专业成长,另一方面使学生的人文品质﹑文明素养得到有效的提升。

开创并完善“班主任协管工作”,发扬团队精神,提高工作效率,降低管理成本,有效促进优良校风、学风的形成。

4.教学工作

教学管理是学校管理的内核.我校在教学管理上主要特色是思路总揽﹑细化督查﹑落实评估﹑兑现奖惩。思路总揽是指以提高教学质量为重点,以全体学生进步为发展目标的办学思路来总揽全局,细化督查是指从教学秩序﹑教师到岗﹑学生上课和教学方法(如20169月起我校为提高中等生成绩在全校推行了错题本的使用并在各个年级开展了一系列的促进活动)等方面加大督查力度,认真去考查﹑评估每位教师和每个班级,建立教师个人档案,坚持每学期对每一位教师所任教学科学生的进步发展情况评价,并以此为依据给予公示奖惩。

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